Problema, Context i Continguts en el Treball per Projectes
Ponència a la Xarxa de Competències Bàsiques del Departament d’Ensenyament, el dimecres 28 de setembre de 2016. Es discuteixen els diferents papers que juga el propòsit en el treball per … Continua llegint
Llegir a les ciències, llegir científicament a la UVic
Ponència “Llegir a les ciències, llegir científicament” realitzada en el marc de les Tertúlies de Literatura Científica a la Universitat de Vic, al setembre de 2016 al voltant de les … Continua llegint
Enfocs i vies de transició cap a l’Aprenentatge Basat en Projectes (#ABP)
Ponència a l’Institut Can Mas, de Ripollet, setembre 2016. Es proposen tipus de treball per projectes, des de projectes de matèria a projectes interdisciplinars fins a projectes de centre, incorporant … Continua llegint
Redes sociales y profesionalización docente
Las redes sociales como forja del rol profesional del docente. Cuadernos de Pedagogía (2016), 469, 31-34. J. Domènech-Casal. El mundo de la educación parece haber entendido que el conocimiento se … Continua llegint
Indagació científica, llengua i contexts
Proyecto C3: indagación científica, lengua y contextos en la ESO. Aula de Secundaria (2016), 19, 15-19. J.Domènech-Casal. Se presenta un proyecto de enseñanza de las ciencias que tiene por objetivos … Continua llegint
Indagació i #ABP, controvèrsies i habilitats científiques cap a la Competència Científica
El Curs “Activitats i estratègies per a la competència científica: projectes d’indagació, controvèrsies i avaluació d’habilitats científiques” dut a terme els dies 8 i 9 de juliol a l’Escola d’Estiu … Continua llegint
ProyectandoBioGeo, #ABP y #ECBI en Ciencia en Acción
El itinerario “ProyectandoBioGeo” de recubrimiento curricular de la Biología y Geología de 4 de ESO mediante Proyectos de Indagación ha sido galardonado con Mención de Honor en el Certamen de … Continua llegint
Laboratoris virtuals, habilitats científiques i projectes d’indagació a les ciències.
Sessió de formació al curs “L’experimentació a les Aules”, organitzat per la FCRI, el dia 5 de juliol de 2016. En la sessió es tracen els laboratoris virtuals, els exàmens, … Continua llegint
Una experiència de centre sobre comunicació i investigació científica
Investiguem i ens comuniquem científicament: una proposta de centre com a dinamització de la Competència Científica. Revista Ciències (2016) 31, 12-20. Joan Antoni Álvarez, Jordi Domènech-Casal, Anna Garrote, Jesús Gasco, … Continua llegint
Una experiència museística de treball per projectes en astronomia
XYZ -Stars i Solar System Pathway: una experiència museística de treball per projectes sobre les constel•lacions i el Sistema Solar. Revista Ciències (2016), 31, 21-28. Xavier Domènech, Isabel Llorente, Neus … Continua llegint
Projecte AssessABP, Avaluació de Projectes Interdisciplinars
El projecte AssessABP es va iniciar a partir del curs 2015-2016 amb l’objectiu inicial d’acompanyar el professorat que treballa amb Aprenentatge Basat en Projectes en l’avaluació dels Projectes Interdisciplinars. El … Continua llegint
IBSE on the genetic code. Cracking the code: replicating a scientific discovery.
Cracking the genetic code: replicating a scientific discovery. Science in school (2016), 36, 47-51.J.Domènech-Casal. FULL ARTICLE AVAILABLE This article offers a strategy that helps teachers to explore, simply … Continua llegint
Projectes d’Indagació i Projectes Interdisciplinaris. ABP per a la Competència Científica.
Formació sobre Treball per Projectes a les Ciències duta a terme el maig de 2016 al Servei Educatiu de Vall d’Aran, distribuïda en dues sessions, la primera, orientada al desenvolupament … Continua llegint
Controversias científicas e indagación para la enseñanza de las ciencias
El cambio hacia la enseñanza basada en competencias está afectando y afecta a la enseñanza de las ciencias experimentales y matemáticas. Hoy en día, la ciencia ya no se puede … Continua llegint
Ciencias, Contexto y Ciudadanía: Ciencias para comprender, decidir y actuar.
Ponencia en el 1er Congreso CTEM de la Comunidad Valenciana, mayo de 2016 en Valencia. Ciencias, Contexto y Ciudadanía: Ciencias para comprender, decidir y actuar. Ejes y oportunidades didácticas. Jordi … Continua llegint
A training model for Content-Language Integration in Secondary Classrooms
An in-service training model for Content and Language Integration in Secondary Clasrooms. Journal of the World Federation of Associations of Teacher Education. Alba, N., Domènech-Casal, J. In this paper, we … Continua llegint
Ciències en Context i Ciutadania: vies didàctiques cap a la Scitizenship.
Es descriuen diferents àmbits de la competència científica relacionats amb la capacitat de pensar, decidir i actuar com a ciutadans des de la dimensió científica, el que es definiria com … Continua llegint
Ciències en Context. Exemples i perspectives per a treballar en context.
L’espai Ciències en Context aglutina diverses activitats model per a aprendre ciències en context. L’espai ha estat creat per el grup LIEC, de la Universitat Autònoma de Barcelona, i inclou … Continua llegint
Projectes d’Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Científica.
Ponència realitzada l’abril de 2016 a les II Jornades Pedagògiques del Solsonès. La proposta estableix enllaços entre la metodologia de treball per projectes i elements clau de les dimensions conceptual, … Continua llegint
Expresión Génica, Investigación in silico y ética biomédica en el aula
Gene Hunting: una secuencia contextualizada de indagación alrededor de la expresión génica, la investigación in silico y la ética en la comunicación biomédica. Revista Eureka de Enseñanza y Divulgación de … Continua llegint
Protocol TSS per a construir preguntes d’avaluació d’habilitats de raonament científic
La Competència Científica es composa de 3 dimensions, conceptual, procedimental i epistèmica. La segona dimensió inclou els processos de raonament científic com treure conclusions de dades, fer prediccions, dissenyar experiments … Continua llegint
Crónica de un encuentro sobre Controversias e Investigación e Innovación Responsable
Crónica: Jornadas de Controversia Socio-Científica e Investigación e Innovación Responsable. Sílvia Lope, Jordi Domènech-Casal. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales, 84, 84-85. ARTÍCULO DISPONIBLE EN ABIERTO Las controversias socio científicas … Continua llegint
Contextos participados por modelos científicos y valores éticos: recursos didácticos.
Recursos para el aula: Recursos digitales abiertos: noticias científicas de actualidad. Silvia Alcaraz-Dominguez,Mario Barajas i Frutos, Jordi Domènech-Casal,Belén Garrido Garrido. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales, 84, 80-81. ACCESO AL … Continua llegint
A Project-Based Learning activity on Astronomy at GIFT-EGU2016
Mission to Stars: An Inquiry Project-Based Learning on Universe and astronomic research. Geophysical Research Abstracts, vol 18, EGU-2016-3510. Domènech-Casal, J., Ruiz, N. A grant has been received to present this … Continua llegint
DLA 6th Amgen training course: Testing Scientific Skills
Training course: Testing Scientific Skills: Exploring a protocol to construct exam questions to assess scientific thinking. Webinar video available at: https://youtu.be/-cfhUoX5ioE Information: http://www.amgenteach.eu/dla6 The PISA definition of Scientific Competence includes … Continua llegint
xyz-Stars, #abp-activitat de creació d’una exposició de constel·lacions en 3D
Activitat d’aprenentatge de l’astronomia en primera persona seguint metodologies actives properes a l’#ABP. L’activitat proposa als alumnes elaborar una exposició sobre constel·lacions basada en maquetes de les constel·lacions en tres … Continua llegint
Solar System Pathway, #abp-activitat de creació d’una maqueta astronòmica urbana
Activitat d’aprenentatge de l’astronomia en primera persona seguint metodologies actives properes a l’#ABP. Es proposa a l’alumnat elaborar una maqueta urbana del sistema solar de 10 km d’allargada, en la … Continua llegint
Astrono-Me, astronomia, #ABP i #ECBI
Astrono-Me és un recull d’activitats didàctiques que tenen per objectiu usar metodologies actives, el treball en primera persona i el conflicte cognitiu com a punt de partida per a treballar … Continua llegint
Perquè treballar amb Controvèrsies Sòcio-Científiques i Recerca i Innovació Responsable
Les Jornades de Controvèrsia Sòcio-Científica i Recerca i Innovació Responsable. Ciències per a qüestionar i canviar el món. Pensar, comprendre, decidir. Revista Ciències (2015) 30, 29-31. J.Domènech-Casal, S. Lope. ACCÉS … Continua llegint
Experiències d’aula i eines per a l’avaluació amb Controvèrsies Sòcio-Científiques
Experiències d’aula amb el treball amb Controvèrsies Sòcio-Científiques. Educació per al Desenvolupament i la Salut, Pseudociències i eines per a l’avaluació d’activitats. Revista Ciències (2015) 30, 32-38. J. Domènech-Casal, I. … Continua llegint
Eines per a dissenyar preguntes per avaluar habilitats científiques
Protocol TestingScienceSkills: una eina senzilla per a dissenyar preguntes d’examen per a l’avaluació de les habilitats científiques de l’alumnat. Revista Ciències (2015) 30, 20-28. Elisa Goytia, Isabel Besson, Jordi Domènech-Casal. … Continua llegint
Taxono-Me, taxonomia #ABP i #ECBI
Taxono-Me és un recull d’activitats didàctiques que tenen per objectiu usar metodologies actives, el treball en primera persona i el conflicte cognitiu com a punt de partida per a treballar … Continua llegint
Construir i Seqüenciar Activitats #ABP
Ponència realitzada el Desembre de 2015 al Màster de Secundària de la Universitat Autònoma de Barcelona. Es proposen des de la pràctica orientacions per al disseny d’activitats d’Aprenentatge Basat en … Continua llegint
Treball per projectes, reflexions i orientacions.
Ponència sobre treball per projectes duta a terme el Desembre de 2015 al Màster de professorat de secundària de la Universitat Jaume I, de Castelló, València. La temàtica de la … Continua llegint
Mission to Stars: Astronomia, ABP i Enginyeria Espacial.
Activitat en la que es proposa a l’alumnat que programi una missió d’exploració espacial per a la ESA (l’Agència Espacial Europea). Cada equip escull les preguntes que voldria investigar i … Continua llegint
Laboratoris virtuals i remots per a un ensenyament indagador de la Biologia i la Geologia
Ponència “Bases de dades, simuladors, laboratoris virtuals i remots per a l’ensenyament de la Biologia i Geologia” duta a terme el 24 de Novembre 2015 en el marc del cicle … Continua llegint
Controversias científicas e indagación para la enseñanza de las ciencias
En el marco de la colaboración con el proyecto Engaging Science en colaboración como formador con Mario Barajas, Silvia Alcaraz-Domínguez y Belén Garrido, en el curso de formación propuesto tiene … Continua llegint
Aprenentatge Basat en Projectes: contexts inter-disciplinars STEM. Experiències i reflexions.
Presentació a les sessions de formació per a professorat STEM duta a terme al CESIRE l’11 de Novembre 2015. Es comenten diversos projectes d’aprenentatge en ciències en els que la … Continua llegint
Guies i activitats per al treball integrat de llengua, contexts, i models científics en les controvèrsies sòcio-científiques
Ponència a les Jornades de Controvèrsies Sòcio-Científiques i Recerca i Innovació Responsable celebrades la tardor de 2015 al CESIRE: CSCFrame, un marc metodològic polivalent per al treball amb Controvèrsies a … Continua llegint
Enseñar y evaluar por CCBB…partiendo de lo que ya hacemos.
“Lo que no sabemos” y “lo que ya hacemos”: una exploración intercentros para aprender a evaluar y enseñar por competencias. Cuadernos de Pedagogía (2015) 461, 34-39. Armengou, M.E., Castillo, J., … Continua llegint
Jornades de Controvèrsia Sòcio-Científica i Recerca i Innovació Responsable
L’objectiu de les jornades és oferir al professorat de secundària una panoràmica sobre el treball amb Controvèrsies Sòcio-Científiques (CSC) i la Recerca i Innovació Responsable (RRI), aportant marcs didàctics i … Continua llegint
Contextos de indagación, Controversias y Cambio Climático
Contextos de indagación y controversias socio-científicas para la enseñanza del Cambio Climático. Enseñanza de las Ciencias de la Tierra (2014), 22(3), 267-276. J. Domènech-Casal. ACCESO AL ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO … Continua llegint
Projecte IndComp d’Avaluació per Competències Bàsiques
El projecte IndComp es va iniciar a partir del curs 2012-2013 amb l’objectiu inicial d’extreure de les notes de la llibreta de notes de diferents matèries o professors, una nota … Continua llegint
Eines i Contexts d’Experimentació a l’aula. Ponència al curs d’estiu FCRI
En al marc del curs de formació docent de la Fundació Catalana per la Recerca i la Innovació “Experimentació a les Aules”, ponència sobre Eines i Contexts d’Experimentació duta a … Continua llegint
ProyectandoBioGeo, itinerario curricular en ABP/ECBI para 4º ESO
Proyectando Bio Geo es un itinerario de recubrimiento curricular de la materia de Biología y Geología de 4º de ESO con actividades de aprendizaje basado en proyectos (ABP). Una secuencia … Continua llegint
Projecte WünderKammer, taxonomia, museografia i indagació
Proposta de treball per projectes (ABP) dirigida a l’aprenentatge de la biodiversitat i la classificació taxonòmica a 1 ESO. Es proposa als alumnes construir col·laborativament un Museu Virtual en el … Continua llegint
Eines i pautes per al treball amb Controvèrsies Sòcio-Científiques a l’aula
Es proposa un marc polivalent per al treball amb controvèrsies sòcio-científiques a l’aula de Ciències en tres etapes: Lectura, debat i assaig. S’hi proporcionen les eines (Bastides didàctiques, exemples, rúbriques,…) … Continua llegint
Armshtadt 3 Delta, Evolució Humana, Indagació i Arqueologia
Projecte / WebQuesta que proposa als alumnes dissenyar i investigar jaciments arqueològics corresponents a diferents etapes de l’evolució humana. Per a fer-ho, treballen en primer lloc en grups d’experts, per … Continua llegint
Objetos y contextos para indagar sobre la taxonomía de las plantas
Objetos, palabras y contextos. Una indagación multimedia para descodificar científicamente el mundo de las plantas. Aula de Secundaria (2015), 13, 26-31. J.Domènech. ACCESO AL ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO Se describe … Continua llegint
Estratègies de suport a l’alumnat nouvingut. Enfocs en avaluació.
Dot, C., Vilaregut, C., Domènech-Casal, J., Servei d’Immersió i Acolliment Lingüístics (2012). Estratègies de suport per a l’alumnat nouvingut a l’aula ordinària. Materials de formació. Barcelona: Departament d’Ensenyament. ACCÉS AL … Continua llegint
