Curs d’Indagació i Competència Científica a ICE-UAB
Curs virtual de formació a l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona. Indagació i Competència Científica. El curs ofereix una visió pràctica sobre el desenvolupament de … Continua llegint
Projecte 2nd EarthFluidsCongress premiat a Ciencia en Acción 2017
El projecte globalitzat “2nd Earths Fluids Congress” , dut a terme el curs 2016-2017 per l’alumnat de 1er d’ESO de l’Institut Marta Estrada, ha estat guardonat amb una Menció d’Honor … Continua llegint
Menció d’Honor “Adopta una Estrella” 2017 al Projecte Hunting Exos.
El projecte d’astronomia “Hunting Exos” dut a terme el curs 2016-2017 per l’alumnat de 1er d’ESO, ha obtingut una Menció d’Honor al premi internacional Adopta una Estrella dins l’edició 2017 … Continua llegint
Vuit cançons de rock, una balada i una oda per parlar sobre educació
Lliçó inaugural al Màster de Professorat de Secundària de la Universitat Pompeu Fabra-Universitat Oberta de Catalunya, el dia 04/10/2017. La lliçó ressegueix les lletres de Vuit cançons de rock, una … Continua llegint
Un marco didáctico para enseñar ciencias mediante controversias
Propuesta de un marco para la secuenciación didáctica de Controversias Socio-Científicas. Estudio con dos actividades alrededor de la genética. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (2017) 14(3), … Continua llegint
Competència científica per a una Ciutadania expandida
De la classe de Ciències a la Ciutadania Expandida. Comprendre, decidir i actuar. Perspectiva Escolar (2017) 395, 63-67. Jordi Domènech-Casal. La formació dels alumnes com a ciutadans demana un ensenyament … Continua llegint
ABP y Competencia Científica: el método de los Estudios de Caso
Aprendizaje Basado en Proyectos y Competencia Científica. Experiencias y propuestas para el método de Estudios de Caso. Enseñanza de las Ciencias, Septiembre 2017 (número extraordinario) 5177-5183. Jordi Domènech-Casal. ACCESO AL … Continua llegint
Curs Indagació i #ABP, controvèrsies i habilitats científiques cap a la Competència Científica
El Curs “Activitats i estratègies per a la competència científica: projectes d’indagació, controvèrsies i avaluació d’habilitats científiques” dut a terme els dies 10 i 11 de juliol 2017 a l’Escola … Continua llegint
Congresos Científicos Escolares: entre el ABP y la Indagación
Un Congreso Científico en secundaria: articulando el Aprendizaje Basado en Proyectos y la Indagación científica. Investigación en la Escuela (2017) 91, 72-89. Isabel Llorente, Xavier Domènech, Neus Ruiz, Imma Selga, … Continua llegint
Estudis de Cas, Avaluació d’habilitats científiques i Controvèrsies
Sessió de formació al curs “L’experimentació a les Aules”, organitzat per la FCRI, el dia 4 de juliol de 2017. En la sessió es tracten els els exàmens, les controvèrsies … Continua llegint
Justícia global i àrees científico-tècniques de secundària
Sessió “Sci-tizenship. Controvèrsies, Sentit Crític i Competència Científica per a la Ciutadania” el dimarts 4 de juliol 2017 dins el curs de formació ”Integrar l’educació per la justícia global a … Continua llegint
ProyectandoBioGeo, un itinerario ABP basado en Indagación y Naturaleza de la Ciencia
Proyectando BioGeo, un itinerario de trabajo por proyectos contextualizados basado en la indagación y la Naturaleza de la Ciencia. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales (2017), 89, 54-61. J.Domènech-Casal. ACCESO … Continua llegint
ABP a les Ciències: Contextos quotidians i Estudis de Cas
Els contexts quotidians i els Estudis de Cas com a espai didàctic per a l’ensenyament de les Ciències basat en Projectes. Revista Ciències (2017) 33, 8-14. Iván Marchán-Carvajal, Laia Palou, … Continua llegint
Aprenentatge Basat en Projectes en àmbits STEM. Claus metodològiques i reptes.
Aprenentatge Basat en Projectes en àmbits STEM. Claus metodològiques i reptes. Revista Ciències (2017)33, 2-7. Jordi Domènech-Casal. ACCÉS A L’ARTICLE COMPLET EN OBERT El desenvolupament competencial de les àrees científiques … Continua llegint
STEM ABP, número especial Revista Ciències
La Revista Ciències ha publicat en el seu número 33 un especial dedicat a les ponències de les Jornades STEM ABP . En les jornades ( https://stemabp.wordpress.com/ ) hi van participar 28 … Continua llegint
Competència científica, habilitats científiques i pensament crític
Sessió de formació al curs “L’experimentació a les Aules”, organitzat per la FCRI, el dia 4 de juliol de 2017, a la Facultat de Biologia de la Universitat de Barcelona. … Continua llegint
La Falsa tensió entre matèries i competències en el treball per projectes
Ponència “La Falsa tensió entre matèries i competències en el treball per projectes. Óssos formiguers, pernils i rock’n roll“. Ponència compartida amb Sergi del Moral a la XV jornada anual … Continua llegint
Montgolfier Tournament: #ABP densitat, energia i potència.
L’activitat Montgolfier Tournament està orientada a alumnat de 2 ESO i té per objectiu que els alumnes aprenguin conceptes clau de física com la transformació i dissipació de l’energia, la … Continua llegint
Claves Dicotómicas, Taxonomía y contextos de indagación
Diseño y evaluación de una actividad de transferencia entre contextos para aprender las claves dicotómicas y la clasificación de los seres vivos. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias (2017) … Continua llegint
Howlin’Wolves un #ABP d’Observació Astronòmica per a connectar fenòmens i models
El projecte Howlin’Wolves proposa als alumnes l’organització d’una Observació Astronòmica a la que poden portar un convidat. Els alumnes han d’elaborar un calendari que els permeti determinar quin dia i … Continua llegint
EXOS, un #ABP #EstudideCas d’Astronomia i Comunicació Científica
El projecte Exos proposa als alumnes actuar com a Astrònoms i investigar diversos trànsits planetaris per a caracteritzar els Exoplanetes que els provocarien. Els alumnes parteixen de diversos casos, en … Continua llegint
CRASH, #ABP #EstudideCas de dinàmica i cinemàtica per a 2 ESO
El projecte CRASH s’ubica en el context dels accidents de trànsit. Els alumnes actuen com a pèrits que han de validar si són físicament possibles les descripcions dels accidents que … Continua llegint
Estudis de Cas Dirigit, Aprenentatge Basat en Problemes per a la Competència Científica
Ponència realitzada el febrer de 2017 a les Jornades de Treball per Projectes a les Ciències #STEM #ABP organitzades per el CESIRE del Departament d’Ensenyament i la Fundació Catalana per … Continua llegint
Competencia Científica e Investigación e Innovación Responsable
Jornada sobre la enseñanza de la competencia científica en el marco de la Investigación y la Innovación Responsable, 23 de febrero, de 16:30h a 20:00h en el Campus Mundet de … Continua llegint
Indagació i Ciències en Context: Cicle “La pregunta és la Clau” a UdL.
Dins el cicle “La pregunta és la clau“, ponència al voltant del treball per projectes i la competència científica. Es proposen dues aproximacions: metodologia d’Estudis de Cas com a exemple … Continua llegint
X Converses: Referències per a repensar l’educació.
Amb el propòsit d’oferir als professionals de l’educació espais de debat on acostar la mirada de persones expertes amb l’experiència de professorat en actiu d’infantil, primària i secundària, sobre temàtiques … Continua llegint
Jornades STEM-ABP. Treball per projectes “a i des de” les àres científiques
Organització i coordinació pedagògica de les Jornades STEM-ABP, celebrades a Barcelona la primavera de 2017, a càrrec de l CESIRE i la FCRI. Les jornades, que tenen lloc el 22 … Continua llegint
Aprenentatge Basat en Projectes: exemples i orientacions
Xerrada a l’INS Narcís Monturiol, de Figueres, el gener de 2017. Es presenten diferents tipus de treball per projectes i se’n proposen exemples. Es comenten les particularitats de la metodologia … Continua llegint
Un Proyecto de Investigación alrededor de la astronomía, las misiones espaciales y la investigación científica.
Mission to Stars: un Proyecto de Investigación alrededor de la astronomía, las misiones espaciales y la investigación científica. Revista Eureka de Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 14 (1), 98–114. … Continua llegint
Un Proyecto de Indagación alrededor de la Evolución Humana y la Paleontología
Diseño y caracterización de un Proyecto de Indagación alrededor de la Evolución Humana y la Paleontología. Investigación en la escuela (2016) 90, 49-71. Jordi Domènech-Casal. ACCESO AL ARTÍCULO COMPLETO EN … Continua llegint
5 experiències i reflexions sobre ABP a les Ciències
5 Experiències i reflexions metodològiques sobre l’Aprenentatge Basat en Projectes a les Ciències. Revista Ciències (2016) 32, 27-37. Miró, M., Saperas, A.M., Tarragó, M., Tordera, M.R., Domènech-Casal, J. ACCÉS A … Continua llegint
Pràctiques investigadores cap a la Competència Científica
De l’epiteli de ceba a la indagació. Un marc per a construir pràctiques investigadores cap a la Competència Científica. Revista Ciències (2016)32, 12-22. Jordi Domènech-Casal, Neus Ruiz. ACCÉS A L’ARTICLE … Continua llegint
Màster de Secundària de la UAB
Curs 2016-2017, Professor Associat a la UAB a la Matèria “Innovació Docent i Introducció a la Recerca” del Màster de Secundària. Sessió 5: Treball per Projectes a les Ciències. Els … Continua llegint
Laboratoris virtuals i remots i competència científica
Els laboratoris virtuals i remots permeten el desenvolupament d’investigacions a l’aula de forma ràpida, interactiva i àgil, mitjançant ordinadors connectats a internet. Es tracta d’un conjunt d’eines que permeten accedir … Continua llegint
Monográfico “Aprender por Proyectos en Secundaria”
Aprender por Proyectos en Secundaria. Cuadernos de Pedagogía, 472 (Coord: Jordi Domènech-Casal). Neus Sanmartí, Aitor Lázpita, Sergi del Moral, Marta Guillaumes, Jordi Domènech-Casal, Rosa Liarte, y Fernando Trujillo. Monográfico sobre … Continua llegint
Apuntes topográficos para el viaje hacia el #ABP
Apuntes topográficos para el viaje hacia el #ABP. Cuadernos de Pedagogía, 742, 59-62. Jordi Domènech-Casal. ACCESO AL ARTÍCULO EN ABIERTO Artículo publicado como parte del Monográfico “Aprender por proyectos en … Continua llegint
La lectura de artículos de didáctica en la formación continua del profesorado
Percepciones de profesorado de secundaria sobre las publicaciones de didáctica. Experiencias en la formación continua. Espiral. Cuadernos del profesorado, 9(19), 3-18. Domènech-Casal, J. ACCESO AL ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO Acceso … Continua llegint
Museos virtuales escolares, ABP y Taxonomía
WünderKammer Project: Un contexto museístico de enseñanza de la clasificación de los seres vivos. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales (2016) 86, 55-63. Collado, F., Collado, M., Domènech-Casal, J. ACCÉS … Continua llegint
Resoldre problemes: com s’ensenya i com s’aprèn?
Debat Webinar de la Fundació Bofill i la Universitat Oberta de Catalunya celebrat el dimarts 11 d’octubre 2016 dirigit al treball en la resolució de problemes: Donem instruccions, o posem … Continua llegint
Proyectos de Indagación, RRI y Competencia Científica
El aprendizaje basado en proyectos de indagación en el aula de ciencias (ciencias de la naturaleza, biología, geología, física y química) permite al alumnado diseñar, llevar a cabo y comunicar … Continua llegint
Indagación, anticancerígenos y naturaleza del conocimiento científico
Drug Research: una secuencia contextualizada de indagación sobre mitosis, cáncer y creación del conocimiento científico. Investigación en la escuela (2016), 88, 1-19. J. Domènech. ACCESO AL ARTÍCULO COMPLETO EN ABIERTO … Continua llegint
Premio Adopta una Estrella
El proyecto “XYZ Stars y Solar System Pathway,una experiencia museística de divulgación astronómica de la escuela para la ciudad” desarrollado como proyecto trimestral por el alumnado de 1º de ESO … Continua llegint
Problema, Context i Continguts en el Treball per Projectes
Ponència a la Xarxa de Competències Bàsiques del Departament d’Ensenyament, el dimecres 28 de setembre de 2016. Es discuteixen els diferents papers que juga el propòsit en el treball per … Continua llegint
Llegir a les ciències, llegir científicament a la UVic
Ponència “Llegir a les ciències, llegir científicament” realitzada en el marc de les Tertúlies de Literatura Científica a la Universitat de Vic, al setembre de 2016 al voltant de les … Continua llegint
Enfocs i vies de transició cap a l’Aprenentatge Basat en Projectes (#ABP)
Ponència a l’Institut Can Mas, de Ripollet, setembre 2016. Es proposen tipus de treball per projectes, des de projectes de matèria a projectes interdisciplinars fins a projectes de centre, incorporant … Continua llegint
Redes sociales y profesionalización docente
Las redes sociales como forja del rol profesional del docente. Cuadernos de Pedagogía (2016), 469, 31-34. J. Domènech-Casal. El mundo de la educación parece haber entendido que el conocimiento se … Continua llegint
Entrevista Congrés CTEM. Ensenyar Ciència en contextos rellevants.
Entrevista en el Congrés CTEM de la Comunitat Valenciana, el juliol de 2016. Ensenyar ciència en contextos rellevants per a la vida com a ciutadans. Vídeo de l’entrevista ( https://youtu.be/Ml2H8ZpAlb0?t=2m28s ) … Continua llegint
Entrevista a Diari Educació: Cal fer que la Ciència que ensenyem s’assembli més a la real.
Entrevista feta per Pau Rodríguez per a El Diari de l’Educació, l’abril de 2016. Hem de fer que la ciència que ensenyem s’assembli més a la real. ACCÉS A L’ENTREVISTA … Continua llegint
Indagació científica, llengua i contexts
Proyecto C3: indagación científica, lengua y contextos en la ESO. Aula de Secundaria (2016), 19, 15-19. J.Domènech-Casal. Se presenta un proyecto de enseñanza de las ciencias que tiene por objetivos … Continua llegint
Indagació i #ABP, controvèrsies i habilitats científiques cap a la Competència Científica
El Curs “Activitats i estratègies per a la competència científica: projectes d’indagació, controvèrsies i avaluació d’habilitats científiques” dut a terme els dies 8 i 9 de juliol a l’Escola d’Estiu … Continua llegint
