jordi domènech ePortfolio

Educació i Ensenyament de les Ciències

Libro Aprendizaje Basado en Proyectos, Indagación y Controversias

Aprendizaje basado en proyectos, trabajos prácticos y controversias: 28 propuestas y reflexiones para enseñar Ciencias. Octaedro: Barcelona. Jordi Domènech Casal. 2019. Índice Introducción [Leer la introducción en abierto] 1. De … Continua llegint

Featured · 2 comentaris

Premi Ciencia en Acción 2020 a l’activitat “Life Bricks”

L’activitat didàctica “Life Bricks” ha estat premiada amb Menció d’Honor al Certamen Internacional Ciencia en Acción 2020 dins la categoria “Laboratorio de Biología”. L’activitat, aplicada durant el curs 2019-2020 amb … Continua llegint

Juliol 7, 2020

Programar un simulador de ecosistemas como contexto STEM

Diseñando un simulador de ecosistemas. Una experiencia STEM de enseñanza de dinámica de los ecosistemas, funciones matemáticas y programación. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 17(3), 3202 … Continua llegint

Mai 14, 2020

Videoconferència: Ciències per a comprendre, decidir i actuar

Video-conferència dia 22 ABRIL 2020 a les 17h, amb el títol “Ciències per a comprendre, decidir i actuar” organitzada per el Servei Educatiu Vallès Oriental IV de Bigues i Riells. … Continua llegint

Abril 14, 2020

Curs Virtual d’Indagació i Competència Científica a ICE-UAB

Curs virtual de formació a l’Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona. Indagació i Competència Científica. El curs ofereix una visió pràctica sobre el desenvolupament de … Continua llegint

Març 15, 2020

Libro Enseñando Ciencia con Ciencia: Pruebas y mitos sobre enseñanza de las Ciencias

Libro Enseñando Ciencia con Ciencia (2020). Eds:Digna Couso, M. Rut Jiménez-Liso, Cintia Refojo y José Antonio Sacristán. FECYT y Fundación Lilly. Madrid: Penguin Random House. Acceso EN ABIERTO al libro … Continua llegint

Març 4, 2020

Pràctiques Educatives de Referència en ABP i Competència Científica

El Departament d’Educació ha reconegut com a Pràctica Educativa de Referència en Innovació pedagògica els següents projectes, desenvolupats a l’INS Marta Estrada: Projectes globalitzats a la secundària, una proposta organitzativa … Continua llegint

febrer 20, 2020

Curs: Escriure didàctica per pensar la pràctica

Curs de formació de professorat “Escriptura d’articles de didàctica: escriure per pensar la pràctica” a l’ICE de la UAB, la primavera de 2020. El curs té per objectiu introduir els … Continua llegint

gener 25, 2020

Proyectos Interdisciplinarios en secundaria. Una propuesta organizativa.

Proyectos interdisciplinarios en secundaria. Una propuesta organizativa y pedagógica desde el Contexto, el Currículum y la Autonomía. Cuadernos de Pedagogía, 505 (2020). Marta Assens, Victòria Carrió, Jordi Domènech-Casal, Jesús Gasco, … Continua llegint

gener 18, 2020

Marcos epistémicos para el trabajo con Pseudociencias

Escalas de certidumbre y balanzas de argumentos. Una experiencia de construcción de marcos epistemológicos para el trabajo con Pseudociencias. Revista Ápice de Educación Científica (2019), 3 (2), 37-53. Domènech-Casal, J. … Continua llegint

Desembre 9, 2019

Una mirada epistèmica a la llengua que habita la Ciència

Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenyar llengua. Presentació feta al grup d’assessors impulsors del TIL del Departament d’Educació on s’exploren les petjades que … Continua llegint

Novembre 20, 2019

STEM: Oportunidades y retos desde la Enseñanza de las Ciencias

STEM: Oportunidades y retos desde la Enseñanza de las Ciencias. Universitas Tarraconensis Monográfico (2019) 155-168.  Jordi Domènech-Casal. ACCESO al artículo en ABIERTO Acceso alternativo El término STEM es polisémico y … Continua llegint

Novembre 10, 2019

Life Bricks: Metabolisme i Nutrició amb Legos

Activitat manipulativa on l’alumnat parteix de diverses biomolècules construïdes amb peces de Lego per, mitjançant diversos tipus de processos (Catabolisme, anabolisme, respiració, fotosíntesi) aconseguir satisfer els requisits metabòlics d’una cèl·lula. … Continua llegint

Novembre 10, 2019

Cracking the code. Genètica molecular, Indagació i Història i Naturalesa de la Ciència

Cracking the code és una activitat de genètica per a 4 ESO o cursos superiors on es tracta el dogma central de la biologia molecular (ADN-ARN-Prot) i diferents tècniques de … Continua llegint

Novembre 9, 2019

Contexto y Modelo en ABP: Apuntes para el ámbito Científico

Contexto y modelo en el Aprendizaje Basado en Proyectos. Apuntes para el ámbito científico. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales, 98, 71-76. Jordi Domènech-Casal. Acceso EN ABIERTO al artículo Un proyecto … Continua llegint

Octubre 30, 2019

Taller ABP. Tipos, Diseño, Evaluación y Organización de centro

Taller realizado con distintas extensiones sobre ABP, perfilando y ampliando algunos de los puntos del libro Aprendizaje basado en proyectos, trabajos prácticos y controversias: 28 propuestas y reflexiones para enseñar … Continua llegint

Octubre 9, 2019

Xerrada sobre ABP, tipus i claus per al disseny i avaluació

Xerrada sobre Aprenentatge Basat en Projectes, en la que es descriuen els tipus de projectes i aspectes a considerar en el disseny i avaluació de projectes, amb l’ajut de diversos … Continua llegint

Setembre 25, 2019

Professor Associat a la UAB

Professor associat al Departament de Didàctica de les Matemàtiques i les Ciències Experimentals de la Universitat Autònoma de Barcelona. Innovació docent i introducció a la recerca. Màster de Professorat de … Continua llegint

Setembre 3, 2019

Didactic profiles in PBL STEM Teaching-Learning Sequences

Didactic profiles in PBL STEM Teaching-Learning Sequences. ESERA Conference, Bologna (2019). J.Domènech-Casal. ACCESS to the FULL ARTICLE (pending) Alternative Acces Project-Based Learning is a candidate approach as teaching sequences for … Continua llegint

Agost 25, 2019

Epistemic concerns on student’s use of arguments in Pseudosciencies

Epistemic concerns on student’s use of arguments in Pseudosciencies. ESERA Conference, Bologna (2019). Domènech-Casal, J., Sepúlveda, C., Marbà-Tallada, J. ACCESS to the FULL ARTICLE (pending) Alternative Access Pseudosciences are becoming … Continua llegint

Agost 25, 2019

Un proyecto STEAM sobre Volumen, Área y Diseño

Packaging, S.L. Un proyecto STEAM sobre Volumen, Área y Diseño. Revista UNO de Didáctica de las Matemáticas,  85, 53-59. (2019). Domènech-Casal, J. ACCESO al ARTÍCULO  Acceso alternativo en abierto Se … Continua llegint

Juliol 29, 2019

Riesgos geológicos, Estudios de Caso y Controversias

Risk Zone, una actividad de estudio de caso y controversia socio-científica para la enseñanza de los riesgos geológicos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 16(3), 3201 (2019). … Continua llegint

Juliol 15, 2019

Emancipació, supèrbia epistèmica i dissidència naïf. Quatre escenes de Ciència i Pseudociència als centres educatius

Emancipació, supèrbia epistèmica i dissidència naïf. Quatre escenes de Ciència i Pseudociència als centres educatius. Blog de Rosa Sensat. J.Domènech-Casal.  ACCÉS a l’ARTICLE Accés a l’article en Castellà Descàrrega de l’article … Continua llegint

Juliol 2, 2019

Com escriure articles de didàctica. Xerrada-Taller i materials.

“I tots aquests records es perdran, com llàgrimes en la pluja“. Roy Batty. En el marc de la trobada de la Comunitat5 dels centres que participen al Pla #STEAMCat, s’ha … Continua llegint

Juny 26, 2019

Programa STEAMCat

Durant els cursos 2017-2018 i 2018-2019, assessor tècnic docent a mitja jornada al programa STEAMCat del Departament d’Ensenyament, participant en la definició del marc STEAM del Departament d’Ensenyament i el … Continua llegint

Juny 25, 2019

Consell Editorial de la revista Alambique

Des de juny de 2019, membre del Consell Editorial de la revista Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales, de l’editorial Graó. Alambique té com a objectiu proporcionar informació útil per … Continua llegint

Juny 11, 2019

Entrevista a Rosa Sensat: Els continguts no es degraden amb l’ABP, sinó en memoritzar.

Entrevista feta a Rosa Sensat, en motiu de la publicació del llibre “Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies. 28 experiències i reflexions per a ensenyar Ciències” Accés a … Continua llegint

Mai 24, 2019

Llibre Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies

Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies. 28 experiències i reflexions per a ensenyar Ciències. Rosa Sensat: Barcelona (2019). Jordi Domènech Casal. Índex Introducció [Llegir la introducció en obert … Continua llegint

Mai 9, 2019 · 3 comentaris

Organizar un centro de secundaria hacia el trabajo por proyectos

Organizar e impulsar un centro de secundaria hacia el trabajo por proyectos. Blanco, R., Carrió, V., Domènech, X., Domènech-Casal, J., Llorente, I., Muro, I. (2019). Aula de Secundaria, 31, 27-31. … Continua llegint

Mai 7, 2019

Escribir y hablar para aprender a pensar Ciencias

Estrategias lingüísticas para el tránsito a la competencia científica. Hablar y escribir para pensar en el aula de ciencias. Investigación en la escuela (2019), 97, 50-68. Domènech-Casal, J. ACCESO al … Continua llegint

Mai 1, 2019

Del document al relat: Aportacions del pop dels 70 i els indis agta a persones i organitzacions que aprenen

Xerrada sobre documentació del canvi duta a terme a la sessió 4 de Comunitat STEAMCat. Es defensa la necessitat d’elaborar relats compartits sobre el canvi (gestió, millora, innovació) i connectar-los … Continua llegint

Abril 24, 2019

Qué difícil es hacer el amor en un Simca 1000. Avaluació i Treball per projectes.

Xerrada feta el 2 d’abril de 2019 a la reunió de la Xarxa de Competències Bàsiques de Sant Boi de Llobregat (XCB5). Al llarg de la xerrada es descriuen les … Continua llegint

Abril 2, 2019

Ciencia naïf, falsas disidencias y escuela. Retos y herramientas para Pseudociencias

Ciencia naïf, falsas disidencias y escuela. Algunos retos y herramientas para el trabajo con Pseudociencias en las aulas. III Jornadas sobre Ciencia y Pseudociencia, Elche, Marzo 2019. Jordi Domènech Casal. … Continua llegint

Març 29, 2019

HOME: Trabajando áreas, porcentajes y proporciones en el contexto inmobiliario

Proyecto ABP: HOME (casa). Áreas, porcentajes, proporciones y componentes éticas del contexto immobiliario. Revista UNO (2019),  84, 71-84. Domènech-Casal, J. Acceso al artículo Acceso alternativo en abierto Se describe un … Continua llegint

Març 29, 2019 · 1 comentari

Apuntes lingüísticos para el tránsito a la competencia científica. Leer para indagar.

Apuntes lingüísticos para el tránsito a la competencia científica. Leer para indagar en el aula de ciencias. Didacticae, Revista de Investigación en Didácticas Específicas, 5, 85-98. Jordi Domènech-Casal. ACCESO al … Continua llegint

Març 26, 2019

Cartografía de Proyectos ABP en STEM. ¿Cómo son los proyectos que diseñamos?

Qué proyectos STEM diseña y qué dificultades expresa el profesorado de secundaria sobre Aprendizaje Basado en Proyectos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 16(2), 2203 (2019). Jordi … Continua llegint

febrer 26, 2019

Packaging, S.L. Volums i àrees complexos i disseny

Activitat ABP STEM on l’alumnat rep l’encàrrec de, per equips de 3 alumnes, desenvolupar una línia de productes en els seus aspectes de màrketing, però també tres envasos confeccions del … Continua llegint

febrer 10, 2019 · 1 comentari

ABP. Tipus, Disseny i Avaluació segons el cinema a la Xarxa CCBB

Anàlisi Criptodidàctic de què ens volien dir realment les pel·lícules de Hollywood des del punt de vista de la didàctica i l’ABP. Xerrada feta el 29/01/19 a la sessió de … Continua llegint

gener 29, 2019

Connectant Punts

Connectar punts per  STEAMCat, presentació  la trobada de la Comunitat STEAMCat.

gener 22, 2019

Howlin’ wolves: ABP, astronomía y experiencia cultural

Howlin’ Wolves: un proyecto de astronomía para conectar la observación, el modelo científico y la experiencia cultural. Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales, 95, 53-58. Jordi Domènech-Casal. Acceso al artículo … Continua llegint

gener 10, 2019 · 1 comentari

Home (casa). Àrees i perímetres, percentatges, especulació i desigualtats

L’activitat s’emmarca dins l’enfocament de l’aprenentatge basat en problemes (ABP), i té tres eixos, el treball amb àrees, perímetres, escales i percentatges i fulls de càlcul, la resolució de problemes … Continua llegint

Desembre 23, 2018

ABP y STEM. Componentes didácticas para la competencia científica

Aprendizaje Basado en Proyectos en el marco STEM. Componentes didácticas para la Competencia Científica. Ápice. Revista de Educación Científica (2018), 2(2), 29-42. Jordi Domènech Casal. ACCESO al ARTÍCULO en ABIERTO … Continua llegint

Desembre 4, 2018 · 1 comentari

Activitat de Controvèrsia sobre Transgènics

Activitat de Controvèrsia Sòcio-Científica en la que es treballen conceptes relatius al l’enginyeria genètica, les possibilitats i riscos dels transgènics en els seus aspectes mèdics i socials, incloent també consideracions … Continua llegint

Desembre 2, 2018

Premi Marta Mata de Pedagogia

El llibre “Indagación, ABP y controversias. Apuntes para la Competencia Científica” del que sóc autor ha estat premiat el novembre de 2018 amb el Premi Marta Mata de Pedagogia. El … Continua llegint

Novembre 27, 2018

Com iniciar un projecte. The film.

Presentació a la Xarxa de Competències Bàsiques sobre el disseny de projectes, que usa analogies amb diverses pel·lícules. Es descriuen algunes de les tensions habituals en el disseny de projectes … Continua llegint

Novembre 14, 2018

Eines per al treball amb Pseudociències

Análisi d’arguments i grau de certesa. Eines didàctiques per al treball amb Pseudociències a l’aula. Comunicació al II Congrés CTEM, València, Novembre 2018. Jordi Domènech-Casal. Descàrrega de la comunicació en … Continua llegint

Novembre 10, 2018

El Marc STEM i la Ciutadania Competent

El Marc STEM i la Ciutadania Competent. L’aproximació STEMCat. Ponència al  II Congrés CTEM, València, novembre 2018. J.Domènech. Descàrrega de la Comunicació en Obert Descàrrega del llibre d’actes sencer   … Continua llegint

Novembre 10, 2018

Clasificar para comprender la biodiversidad

Poner orden en la biodiversidad. Clasificar para comprender. Alambique, Didáctica de la Ciencias Experimentales (2018), 94, 13-19. Jordi Domènech-Casal, Laura Espasa, Clara Mestres. Acceso al artículo Acceso alternativo al artículo … Continua llegint

Novembre 8, 2018

El ABP en Ciencias. Notas sobre Propósito, Contexto y Contenido.

Propósito, contexto e conteúdo no ensino de ciências. Revista Pátio Ensino Medio, Profissional e Tecnológico, 38. 10-13 Jordi Domènech-Casal, Digna Couso, Miquel Pérez, Conxita Márquez. Acceso al artículo sin edición en … Continua llegint

Octubre 24, 2018

Avaluació en projectes Interdisciplinaris. L’experiència AssessABP

IndComp en l’avaluació en projectes interdisciplinaris. Jordi Domènech. Ponència-taller realitzada a les II Jornades de Models Alternatius d’Organització de Centres, que es celebra a Borriana (Castelló), els dies 19 i … Continua llegint

Octubre 20, 2018

@jdomenechca