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Educació i Ensenyament de les Ciències

Redes sociales y profesionalización docente

Las redes sociales como forja del rol profesional del docente. Cuadernos de Pedagogía (2016), 469, 31-34. J. Domènech-Casal.

twittEl mundo de la educación parece haber entendido que el conocimiento se construye socialmente en red, y que esto no es cierto sólo para los alumnos, sino también para los profesionales de la educación. Nuevos enfoques participativos en los que prima la horizontalidad se abren paso tímidamente en las prácticas institucionales de formación del profesorado y la innovación educativa. Nos hemos preguntado qué necesidades generan estos nuevos enfoques y qué papel juegan las redes sociales y Twitter en particular en la construcción de conocimiento pedagógico y del rol profesional de los docentes. Para ello hemos entrevistado a varios docentes usuarios de esta red. Sus respuestas, en forma de Tweet con el Hashtag #Tprofes articulan la reflexión que se ofrece y convierten este artículo en una puerta que te invita, lector, a participar en su discusión y ampliar sus contenidos. En Twitter, claro.

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This entry was posted on Juliol 12, 2016 by and tagged , , , .

@jdomenechca

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