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Educació i Ensenyament de les Ciències

Apuntes lingüísticos para el tránsito a la competencia científica. Leer para indagar.

Apuntes lingüísticos para el tránsito a la competencia científica. Leer para indagar en el aula de ciencias. Didacticae, Revista de Investigación en Didácticas Específicas, 5, 85-98. Jordi Domènech-Casal.

El desarrollo de la competencia científica implica aspectos conceptuales, procedimentales, y epistémicos, además de perspectivas vinculadas al desarrollo de la ciudadanía. El despliegue de la competencia científica se está llevando a cabo incorporando nuevas metodologías como la Indagación. Esta transición didáctica requiere también una transición en el modo en que los aspectos lingüísticos de la competencia científica son tratados en el aula de ciencias. Se proponen varias actividades y enfoques prácticos para el desarrollo de la competencia científica mediante herramientas lingüísticas para lectura en la clase de ciencias.

Este artículo comenta desde la perspectiva de las dimensiones de la competencia científica aportaciones del ProjecteC3, del plan Impuls de la Lectura del Departament d’Ensenyament y del Grup LIEC de la UAB.

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This entry was posted on Març 26, 2019 by and tagged , , , .

@jdomenechca

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