Los Estudios de Caso como ABP para las Ciencias
Sesión realizada el 14 de marzo de 2023 en el máster de profesorado de la Universidad de Zaragoza. En la sesión se presentan los Estudios de Caso Dirigido como tipo … Continua llegint
Conversación sobre Lenguaje y enseñanza de las ciencias
Conversación en el programa “Asturias al día” (06/03/2023), en la radio autonómica de Asturias, sobre Hablar, leer y escribir para aprender ciencia. Participan en la conversación Rut Díez (del IES … Continua llegint
Els Estudis de Cas com a activitat investigativa a l’aula de Ciències
Sessió “Els Estudis de Cas com a activitat investigativa a l’aula de Ciències” celebrada el 8 de febrer de 2023 en el marc del curs “Investigar en el aula de … Continua llegint
16 proyectos ABP-STEM: Itinerarios Minerva y Sarasvati
16 propuestas ABP-STEM y marcos prácticos para el aula. Los itinerarios Minerva y Sarasvati. Revista UNO, 98, 64-71. Jordi Domènech-Casal Acceso al artículo Acceso alternativo al artículo EN ABIERTO El … Continua llegint
Situaciones de aprendizaje. Ideas para el despliegue curricular de las Ciencias
Situaciones de aprendizaje. Ideas para el despliegue curricular de las Ciencias Revista Ciències (2022) 45. Jordi Domènech-Casal. Acceso al artículo en abierto Acceso alternativo Se describen marcos didácticos para la … Continua llegint
Reflexiones y orientaciones para el despliegue del nuevo currículum de Ciencias en la ESO
Reflexiones y orientaciones para el despliegue del nuevo currículum de Ciencias en la ESO. Revista Ciències (2022) 45 (pre-Print). Acceso al artículo en abierto Acceso alternativo Se describen los marcos … Continua llegint
Reflexions i orientacions per al desplegament del nou currículum de Ciències a l’ESO
Reflexions i orientacions per al desplegament del nou currículum de Ciències a l’ESO. Revista Ciències (2022) 45 (pre-Print). Accés a l’article en obert Accés alternatiu –>Disponible en CAST Es descriuen … Continua llegint
Situacions d’Aprenentatge. Idees per al desplegament curricular de les Ciències
Situacions d’Aprenentatge. Idees per al desplegament curricular de les Ciències. Revistes Ciències (2022) 45. Jordi Domènech-Casal. Accés a l’article en obert Accés alternatiu Disponible en CAST –> https://wp.me/p25seH-10n Es descriuen … Continua llegint
Landscapes: un ABP STEM sobre riesgos geológicos, diseño urbanístico e índices matemáticos
Landscapes. Un proyecto STEM sobre geodinámica externa, riesgos geológicos y sostenibilidad. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 19(3), 3205 (2022). Jordi Domènech-Casal, Marta Rotllan, Mercè Tor, Antoni … Continua llegint
¿Cómo desplegar la dimensión epistémica en el aula?
La dimensión epistémica de la competencia científica. Ejes para el diseño de actividades de aula. Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales 42, 81-98. Jordi Domènech-Casal, Anna Marbà-Tallada. Acceso al … Continua llegint
Liburua: Proiektuetan, lan praktikoetan eta eztabaidetan oinarrituriko ikaskuntza.
Proiektuetan, lan praktikoetan eta eztabaidetan oinarrituriko ikaskuntza. Zientziak irakasteko 28 proposamen eta gogoeta (2022). Argitalpen zerbitzua Euskal Herriko Unibersitatea: Leioa. Jordi Domènech-Casal. Liburu hau diskurtsoaren eta praktikaren arteko espazio deserosoan bizitzeko … Continua llegint
Cracking the code. Historia de la Ciencia, Epistemología y genética
Pensar con experimentos para aprender genética molecular. Revista Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales (2022) 108, 9-17. Jordi Domènech-Casal. Acceso al artículo Acceso alternativo en abierto El Dogma Central de … Continua llegint
Fer servir la Llengua per a pensar millor Ciències
Sessió desenvolupada el Març 2022 al CESIRE, en el marc de les trobades “Divendres de Biologia i Geologia”. Durant la sessió es proposen estratègies per potenciar la manera de pensar … Continua llegint
Conversación sobre Pensamiento Científico
Conversación en el programa “Asturias al día” (16/02/2022), en la radio autonómica de Asturias, sobre Pensamiento Científico alrededor de distintas preguntas: ¿Qué supone pasar de enseñar ciencias a enseñar a … Continua llegint
Un pla TILC de Departament de Ciències
El pla de Departament Phi: una empenta lingüística a la Competència científica. Revista Ciències 43 (2022), 21-37. Marta Rotllan, Maria Muñoz, Antoni Garcia, Carme Grimalt-Álvaro, Marisa Hernández, Anna Marbà-Tallada, Jordi … Continua llegint
ABP, ideas para el diseño y la organización del centro educativo
Seminario llevado a cabo el 26 de noviembre 2021 junto con Pamela Medina, de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado, y los docentes Alexis Órdenes, del Colegio … Continua llegint
Formació “Ciència Surround”
La formació “Ciència Surround”, programada per a la Tardor-Primavera 2021/2022 proposa una mirada múltiple a l’ensenyament de les ciències des de diferents perspectives (indagació, ABP, controvèrsies, STEM, art, llengua) distribuïdes … Continua llegint
Activitat Epidemics Premiada a Ciencia en Acción 2021
L’activitat Epidemics, duta a terme a l’Institut Marta Estrada el 2021, ha estat premiada amb la Menció d’Honor a la categoria de “Laboratorio de Biología” dels premis Ciencia en acción … Continua llegint
Premi Joan Profitós d’assaig pedagògic
El llibre “Ciència, Llengua i Discurs. 75 accions lingüístiques per ensenyar a pensar Ciència“, ha obtingut aquest 2021 el premi Joan Profitós d’assaig pedagògic, convocat per la Fundació Joan Profitós, … Continua llegint
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