Videoconferència: Ciències per a comprendre, decidir i actuar
Video-conferència dia 22 ABRIL 2020 a les 17h, amb el títol “Ciències per a comprendre, decidir i actuar” organitzada per el Servei Educatiu Vallès Oriental IV de Bigues i Riells. … Continua llegint
Marcos epistémicos para el trabajo con Pseudociencias
Escalas de certidumbre y balanzas de argumentos. Una experiencia de construcción de marcos epistemológicos para el trabajo con Pseudociencias. Revista Ápice de Educación Científica (2019), 3 (2), 37-53. Domènech-Casal, J. … Continua llegint
Llibre / Libro / Liburua Aprendizaje Basado en Proyectos, Indagación y Controversias
Disponible en CAT | CAST | EUSK Aprendizaje basado en proyectos, trabajos prácticos y controversias: 28 propuestas y reflexiones para enseñar Ciencias. Octaedro: Barcelona. Jordi Domènech Casal. 2019. Índice Introducción … Continua llegint
STEM: Oportunidades y retos desde la Enseñanza de las Ciencias
STEM: Oportunidades y retos desde la Enseñanza de las Ciencias. Universitas Tarraconensis Monográfico (2019) 155-168. Jordi Domènech-Casal. ACCESO al artículo en ABIERTO Acceso alternativo El término STEM es polisémico y … Continua llegint
Epistemic concerns on student’s use of arguments in Pseudosciencies
Epistemic concerns on student’s use of arguments in Pseudosciencies. ESERA Conference, Bologna (2019). Domènech-Casal, J., Sepúlveda, C., Marbà-Tallada, J. ACCESS to the FULL ARTICLE (pending) Alternative Access Pseudosciences are becoming … Continua llegint
Emancipació, supèrbia epistèmica i dissidència naïf. Quatre escenes de Ciència i Pseudociència als centres educatius
Emancipació, supèrbia epistèmica i dissidència naïf. Quatre escenes de Ciència i Pseudociència als centres educatius. Blog de Rosa Sensat. J.Domènech-Casal. ACCÉS a l’ARTICLE Accés a l’article en Castellà Descàrrega de l’article … Continua llegint
Llibre Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies
Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies. 28 experiències i reflexions per a ensenyar Ciències. Rosa Sensat: Barcelona (2019). Jordi Domènech Casal. Índex Introducció [Llegir la introducció en obert … Continua llegint
Ciencia naïf, falsas disidencias y escuela. Retos y herramientas para Pseudociencias
Ciencia naïf, falsas disidencias y escuela. Algunos retos y herramientas para el trabajo con Pseudociencias en las aulas. III Jornadas sobre Ciencia y Pseudociencia, Elche, Marzo 2019. Jordi Domènech Casal. … Continua llegint
Apuntes lingüísticos para el tránsito a la competencia científica. Leer para indagar.
Apuntes lingüísticos para el tránsito a la competencia científica. Leer para indagar en el aula de ciencias. Didacticae, Revista de Investigación en Didácticas Específicas, 5, 85-98. Jordi Domènech-Casal. ACCESO al … Continua llegint
Eines per al treball amb Pseudociències
Análisi d’arguments i grau de certesa. Eines didàctiques per al treball amb Pseudociències a l’aula. Comunicació al II Congrés CTEM, València, Novembre 2018. Jordi Domènech-Casal. Descàrrega de la comunicació en … Continua llegint
Percepciones de alumnado de ESO sobre pseudociencias e innovaciones tecnológicas
Percepciones sobre pseudociencias e innovaciones tecnológicas en alumnado de primer ciclo de ESO. 28 Encuentros en Didáctica de las Ciencias. La Coruña, 2018. Jordi Domènech-Casal, Neus Ruiz, Jesús Gasco, Anna … Continua llegint
Projectant CN3, itinerari ABP per a Ciències de 3 ESO
Projectant CN3 és un itinerari d’activitats didàctiques que despleguen el currículum de les matèries de Biologia i Geologia i Física i Química de 3 ESO. ACCÉS a l’itinerari: ProjectantCN3 Les … Continua llegint
Howlin’Wolves un #ABP d’Observació Astronòmica per a connectar fenòmens i models
El projecte Howlin’Wolves proposa als alumnes l’organització d’una Observació Astronòmica a la que poden portar un convidat. Els alumnes han d’elaborar un calendari que els permeti determinar quin dia i … Continua llegint
jordi domènech ePortfolio 